МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ АКАДЕМИЧЕСКОГО ПИСЬМА У СТУДЕНТОВ СОЦИАЛЬНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ
Abstract
В статье рассматриваются ключевые методические подходы к развитию навыков академического письма у студентов, обучающихся по социальным направлениям подготовки. Обоснована необходимость интеграции риторических, когнитивных и социокультурных подходов в единую методическую систему. Сделан вывод о том, что эффективное обучение академическому письму требует осознанного подхода к структуре текста, аргументации и академическому стилю.
References
1. Короткина И. Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика. М.: Юрайт, 2015. 295 с.
2. Bazerman C. A Rhetoric of Literate Action: Literate Action Volume 1. Fort Collins: WAC Clearinghouse, 2013. 232 p.
3. Martin J. R., Rose D. Genre Relations: Mapping Culture. London: Equinox, 2008. 318 p.
4. Flower L., Hayes J. R. A Cognitive Process Theory of Writing // College Composition and Communication. 1981. Vol. 32, No. 4. P. 365–387.
5. Street B. V. Literacy in Theory and Practice. Cambridge: Cambridge University Press, 1984. 248 p.
6. Рогова К. А. Синтаксис современного русского языка. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2011. 408 с.
7. Кузьминова Е. А., Дронов П. С. Академическое письмо в российском университете: проблемы и перспективы // Высшее образование в России. 2018. No 6. С. 72–80.
8. Xoliqova R. Akademik yozuv: nazariya va amaliyot. Toshkent: O'zbekiston milliy ensiklopediyasi, 2020. 184 b.
9. Hyland K. Disciplinary Discourses: Social Interactions in Academic Writing. London: Longman, 2000. 211 p.
10. Graff G., Birkenstein C. They Say / I Say: The Moves That Matter in Academic Writing. 4th ed. New York: W. W. Norton, 2018. 336 p.
