RESEARCH OF PROBLEM-BASED LEARNING IN THE MODERN EDUCATION SYSTEM
Abstract
This article presents a comprehensive analysis of the genesis and development of the concept of problem-based learning (PBL). Using the methodology of historical-philosophical and pedagogical reconstruction, the study explores the antecedents of this approach, from ancient dialectics to modern constructivist theories. The paper traces the evolution of methods that stimulate critical thinking, from the maieutics of Socrates, the scholastic disputation, and Hegelian dialectics to the pragmatic pedagogy of J. Dewey, the cultural-historical theory of L.S. Vygotsky, and the cognitive psychology of J. Piaget. Special attention is given to the systematization of the theory of problem-based learning in the works of M.I. Makhmutov and W. Okoń. The final part analyzes modern models for implementing problem-based learning in the teaching of humanities, particularly philosophy, considering the challenges of the digital era and the objectives of higher education modernization.
References
1. Аристотель. Сочинения: В 4-х т. Т. 2. – М.: Мысль, 1978. – 687 с.
2. Брунер, Дж. С. Процесс обучения / Пер. с англ. О. К. Тихомирова. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. – 84 с.
3. Выготский, Л. С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
4. Гегель, Г. В. Ф. Наука логики. – СПб.: Наука, 2005. – 800 с.
5. Дьюи, Дж. Психология и педагогика мышления (Как мы мыслим) / Пер. с англ. Н. М. Никольской. – М.: Лабиринт, 1999. – 192 с.
6. Кант, И. Критика чистого разума / Пер. с нем. Н. Лосского. М.: Мысль, 1994.– 591 с.
7. Концепция развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года (Указ Президента РУз № УП-5847 от 8 октября 2019 г.). // Национальная база данных законодательства, 09.10.2019 г., № 06/19/5847/3887.
8. Махмутов, М. И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. – М.: Педагогика, 1975. – 368 с.
9. Оконь, В. Введение в общую дидактику / Пер. с польск. Л. Г. Кашкуревича, Н. Г. Горина. – М.: Высшая школа, 1990. – 382 с.
10. Пиаже, Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1969. – С. 55-232.
11. Платон. Собрание сочинений: В 4 т. Т. 1. – М.: Мысль, 1990. – 860 с.
12. Руссо, Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Педагогические сочинения:
В 2-х т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1981. – С. 19-594.
13. Фрейре, П. Педагогика угнетенных / Пер. с порт. Н. Демьянова. – М.: Ад Маргинем Пресс, 2018. – 288 с.
14. Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
15. Savery, J. R. (2006). Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1). Available at: https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
