O‘QUVCHILARNING O‘QIMISHLILIK DARAJALARINI TASHXISLASH VA NAZORAT QILISHNING DIDAKTIK XUSUSIYATLARI
Abstract
Maqolada o‘quvchilarning o‘qimishlilik darajalarini tashxislash va nazorat qilishning didaktik xususiyatlari, usullari, tarkibiy qismlari to‘g‘risida fikr yuritilgan. Shuningdek, muallif tashxislash va nazorat qilish orqali o‘quv jarayonining samaradorligini ta’minlash imkoniyatlari bo‘yicha o‘z tavsiyalarini berib o‘tgan.
References
1. Hasanova G. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida o‘z faoliyatlarini baholashda tashxislash ko‘nikmalarini shakllantirish didaktik imkoniyatlari. – T.: “Fan”, 2007, 104 b.
2. Ксензова Г.Ф. Оценочная деятельность учителя. // Учебно-методическое пособие. – М. “Педагогическое общество России”, 2001. – С. 128.
3. Полуянов Ю.А., Маст Т.А. Формирование оценки на начальном этапе учебной деятельности // “Психологическая наука и образование”. – М., 1996. №4. – С. 38-44.
4. Беспалько В.П. Параметры и критерии диагностичной цели. // Школьные технологии, 2006. №1. – С. 118-128.
