YOSHLARNI HARBIY VATANPARVARLIK RUHIDA TARBIYALASHNING PEDOGOGIK-PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI
Abstract
Ushbu maqolada yoshlarni harbiy vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda didaktik o'yinlardan foydalanishning pedagogik-psixologik xususiyatlari chuqur tadqiq etilgan bo'lib, zamonaviy ta'lim tizimida yoshlar tafakkuri va mulohaza yuritish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan didaktik o'yinlarning nazariy asoslari hamda amaliy jihatlarini o'rganish asosida Farg'ona davlat universitetining harbiy ta'lim fakulteti 3-kurs talabalari orasida ko'p qirrali tajriba-sinov ishlari olib borildi. Tadqiqot davomida pedagogika yo'nalishi 1P-23 va 2P-23 guruhlarida tahsil oluvchi jami 55 nafar respondent bevosita ishtirokida mantiqiy tafakkurni rivojlantiruvchi, strategik fikrlashni mustahkamlovchi hamda interfaol didaktik o'yinlar tizimi bir necha bosqichda puxta sinovdan o'tkazildi va ularning har birining samaradorligi alohida-alohida baholandi. Maqolada ta'lim jarayonida didaktik o'yinlardan samarali foydalanish, ularni to'g'ri tanlash, o'quvchilar psixologik xususiyatlariga moslash, harbiy vatanparvarlik tarbiyasi elementlari bilan uyg'unlashtirib qo'llash bo'yicha batafsil metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan hamda ularni amaliyotga joriy etishning aniq yo'llari, usullari va shakllari taklif etilgan.
References
1. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining "Yoshlarga oid davlat siyosati samaradorligini oshirish va O'zbekiston yoshlar ittifoqi faoliyatini qo'llab-quvvatlash to'g'risida"gi 2017 yil 5 iyuldagi PF-5106-sonli Farmoni.
2. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining "O'zbekiston Respublikasida yoshlarga oid davlat siyosatini tubdan isloh qilish va yangi bosqichga olib chiqish chora-tadbirlari to'g'risida"gi 2020 yil 30 iyundagi PF-6017-son Farmoni.
3. O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining "O'zbekistonda yoshlarga oid davlat siyosatini 2025 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to'g'risida"gi 2021 yil 18 yanvardagi 23-son Qarori.
4. Abduqodirov A. Didaktik o'yinlar pedagogikasi. – Toshkent: O'qituvchi, 2019. – 156 b.
5. Mavlonova R.A. Interfaol metodlar va ta'lim texnologiyalari. – Toshkent: Iqtisod-moliya, 2020. – 240 b.
6. Qosimova N.S. Zamonaviy ta'lim jarayonida didaktik o'yinlar. – Toshkent: Fan, 2021. – 180 b.
7. Nishonov U.I. Yoshlarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash metodikasi. – Toshkent: Ma'naviyat, 2022. – 200 b.
8. Mirziyoyeva Sh.R. Ta'lim jarayonida interfaol metodlardan foydalanish. – Toshkent: Innovatsion rivojlanish, 2020. – 165 b.
9. Leontev A.N. O'yin faoliyati psixologiyasi. – Moskva: Pedagogika, 2018. – 304 s.
10. Andreeva G.M. Ijtimoiy psixologiya. – Moskva: Aspekt Press, 2019. – 363 s.
11. Rusalov V.M. Psixologiya va pedagogika asoslari. – Moskva: INFRA-M, 2020. – 336 s.
12. Petrovskiy A.V. Shaxs psixologiyasi. – Moskva: Akademiya, 2019. – 464 s.
13. Kamenskaya V.G. Pedagogik psixologiya. – Sankt-Peterburg: Piter, 2021. – 496 s.
14. Freyd Z. O'yin va ijod. Tarjima. – Toshkent: Yangi asr avlodi, 2018. – 280 b.
15. Ollport G. Shaxs psixologiyasi. Tarjima. – Toshkent: Sharq, 2019. – 352 b.
