МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И МЕДИАГРАМОТНОСТИ У УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Abstract
В условиях стремительного распространения цифровых технологий младшие школьники становятся активными пользователями онлайн-среды с раннего возраста. Вместе с возможностями для обучения и личного развития это создаёт серьёзные риски: дети сталкиваются с недостоверной информацией, кибербуллингом, угрозой утечки личных данных. Статья представляет теоретический обзор современных подходов к формированию цифровой безопасности и медиаграмотности у учеников начальной школы (1–4 классы) и предлагает детализированные методические рекомендации для педагогов. Основное внимание уделяется интеграции навыков цифровой грамотности в существующую учебную программу, использованию игровых и визуальных методов, формированию критического мышления при работе с информацией и сотрудничеству с родителями. Проведён анализ существующих международных и региональных практик (США, Великобритания, Узбекистан), выявлены пробелы в адаптации методик для младших школьников, что обосновывает необходимость системного подхода. Предлагаемые рекомендации включают пошаговые задания, интеграцию в разные предметы, инструменты оценки и мониторинга результатов обучения. Статья ориентирована на педагогов, методистов и исследователей, заинтересованных в разработке безопасной и эффективной цифровой среды для младших школьников.
References
1. Livingstone, S., & Third, A. (2017). Children and young people’s rights in the digital age: An emerging agenda. New Media & Society, 19(5), 657–670. https://eprints.lse.ac.uk/68759/
2. Plowman, L., & Stephen, C. (2013). Digital literacy and young children: researching the reality. Early Years, 33(3), 284–298. https://strathprints.strath.ac.uk/44432/
3. Ribble, M. (2015). Digital Citizenship in Schools: Nine Elements All Students Should Know. ISTE.
4. Sharipova, Z. (2024). Digital Technologies as a Factor for Improving the Quality of Education. Innovations in Science and Technologies, Vol 1 No 7, 62 69. https://www.innoist.uz/index.php/ist/article/view/508
5. UNESCO. (2022). Media and Information Literacy in Schools: Global Perspectives. https://www.unesco.org/ru/articles/smi-i-cifrovye-vozmozhnosti
6. Common Sense Education. (2023). Digital Literacy & Well-Being. https://www.commonsense.org/education/digital-literacy
7. Haslington Primary Academy. (2023). E-Safety in the Curriculum. https://www.haslington.cheshire.sch.uk/e-safety/
